中国女教师执法情况///中国女教师执法情况怎么样

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中国女教师执法情况的问题，于是小编就整理了2个相关介绍中国女教师执法情况的解答，让我们一起看看吧。

你如何看待合肥女老师高铁扒门事件？

罗海丽扒车门，阻停动车发车，其实真算不得什么。比起朱晓东杀妻，莫焕金放火，陈世峰杀人主观恶性和犯罪情节明显要轻得多。

但，扒车门这件事性质上远比以上三起犯罪要严重，危害结果也要大得多。

杀人犯罪再恶，恶不过几条人命，它危害的是某个或某几个人的生命安全。

但，扒车门虽然情节轻微，但它威胁的是数以千计的乘客的生命财产安全，是整条轨道的交通秩序，牵一发而动全身。

扒车门事件最令人震惊的其实不是罗海丽的疯狂，而是执法准备不足，处罚过轻以及社会大众的权利淡漠。

中国每年乘坐动车的人数数以亿计，我们不可能要求每一个人都理智、守法，罗海丽只不过是第一个跳出来扒车门的人，但她一定不是唯一一个，更不是最后一个。

我们从来不敢奢望下一个罗海丽永不出现，也从来不应该侥幸每次出现类似状况都能平安。所以，解决类似问题的出发点不仅在违法者，更在执法人。铁路乘警第一时间制服扒门者，才是预防和处置此类案件的关健。

罗海丽敢扒动车首要原因在于她未认识到其行为的危害性和危险性，对自己行为的严重性和违法性缺乏清晰认知，无知者无畏。但中国有14亿民众，我们不能强求。

但打车被延误原因还在于作为专职维护动车秩序和安全的铁路乘警，他们在处置整个事件过程中表现出的执法力度足以说明他们对扒车行为的认知也亟待提高。

而本案的处理结果也有待商榷。偷两千块钱就构成盗窃罪，闯入他人私宅拒不退出构成非法侵入住宅罪，就是透支银行卡的钱拖着不还都可能构成信用卡诈骗罪，随意殴打他人、在公共场合起哄闹事都构成寻衅滋事罪，扒停动车四分钟肯定是触犯刑法，构成犯罪的犯罪。

两个公司，还有动车上的几千乘客都被耽误了四五分钟的时间，而且额外增加了你们的乘车风险，这里面是有经济损失的，特别是铁路公司应当还不小。这个损失也依法也应当索赔，起码要求其赔礼道歉。

昨天，看着仅被停职和罚款两千元的罗海丽还在那发长文叫冤，胡美美只想说：我们不维系和爱护惜自己的权利，不去积极维权追责，违法者就很难认识到其行为的严重性和危害性，往往会因为违法成本过低而违法。

从这一现象就可以看出，现在的人，做一位老师精神的素质，可想而知，高铁是为这条铁路线旅客服务的，不是为那个人服务的，就你一个人，能挡住高铁与时间赛跑的客车吗？乘警这样做，也是为了客车正点发出，这是他的责任。我也不知道最后当没当误客车发车时间，如果当误，给以经济罚款，进行教育，如果没当误，教育，教育就是了，必竟不是生死忧关大事。

一个人的素质，大局观念决定了她挺而走险。做为一名教师她太自私自利了。高铁不她一人的高铁，她把高铁当成公交车了！这样的老师岂能教出合格的学生，所谓为人师表的她又能教给学生什么？很多东西都叫人深思……

感谢邀请，很高兴可以参与答题！

作为教育工作者出现这样的事，我真的为她蒙羞。一名老师，还是中层领导竟然能做出这样低级的，让人不耻的事来。

她的因为不仅仅是个自私自利的的行为，更是危害公共安全的大事，她延续的几分钟时间有可能影响几十列火车的正常行驶。

我只能说这位领导太无知，太幼稚！

谢谢支持，感谢关注！

更多科技资讯和精彩问答请关注头条号：晴海推文。

安徽宣城一女教师逆行被交警拦下，强词夺理拒不认错，怎么回事？

安徽宣城一女老师，驾驶非机动车逆行，被交警拦下，还不承认错误，应该批评。

1.有错就改。安徽宣城一位年青女老师，骑车带着女儿上街，因为逆行，被交警拦下。这位陈老师就应该立即向交警同志承认错误，接受处理。可是这位老师还有点强词夺理，逆行是为了自己方便。可知道你的方便，就会给别人带来不便。这样做违反交通安全法，要接受罚款。一般处以5——50元的罚款。由于陈老师态度不好，被扣下了车子。逆行的危害性很大，很容易与顺行的行人、车辆相撞，轻的造成人身伤害，严重的危及自己或他人的生命。希望陈老师能诚恳地接受批评，承认错误，接交警受罚款，向社会道歉。

2.改过自新。随着学校规模的不断扩大，学生数量的增加，教师的数量也在不断攀升，我国现有老师两千多万，这是一个庞大的教师队伍，老师也只是作为一种职业而已。也许是社会对老师的期许较高，对老师的要求过高，老师不能犯错误。老师一犯错误，就会被批得体无完肤，甚至被唾沫星子淹死。陈老师也许是有急事，也许是疏忽大意，因而犯了错误，希望大家要给这位年青女老师改过自新的机会。犯了错误并不可怕，可怕的是不能反省自己，而继续再犯。

老师也是人，一时糊涂，犯了错误。知错能改，善莫大焉！

欢迎大家批评指正。

（图片来自网络。）

到此，以上就是小编对于中国女教师执法情况的问题就介绍到这了，希望介绍关于中国女教师执法情况的2点解答对大家有用。